项目式教学多方协同策略在研学实践教育课程研发中的应用  

作　　者：姜国安 莫明星[2] 赖中平 

机构地区：[1]广西壮族自治区教育技术和信息化中心 [2]广西体育高等专科学校 [3]南宁师范大学

出　　处：《广西教育》2024年第16期4-8,共5页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度研学实践教育与劳动教育专项课题“多方协同的项目式学习策略在研学实践教育课程研发中的实践研究”(2022ZJY1665)的阶段研究成果。

摘　　要：基于对广西研学实践教育课程研发现状的调查和分析,研究者探索多方协同项目式教学策略视角下研学实践教育课程研发的思路和路径,并以“定向闯关探秘千年侗寨,建言献策助力乡村振兴”研学课程为例,从确定项目、组建团队、挖掘资源、开发课程、试课磨课和评价修改6个关键流程对初中“地理+民族文化+体育”研学课程进行研发,总结课程研发的实践经验,以期为研发多方协同的项目式研学课程提供借鉴。

关 键 词：多方协同 项目式教学 研学实践教育 研学课程 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]