基于奥尔夫音乐教育的高职学前专业“非遗”文化教学策略探究  

作　　者：陈晓婷 

机构地区：[1]湛江幼儿师范专科学校,广东湛江524084

出　　处：《戏剧之家》2024年第18期113-115,共3页Home Drama

基　　金：2022年度社会科学研究项目:学前教育一系(湛江幼儿师范专科学校)青年创新人才项目“‘非遗’文化融入高职学前教育奥尔夫音乐教育教学的策略研究”研究成果,项目编号:ZY2022QNCX11。

摘　　要：随着社会的进步和教育改革的深化,对非物质文化遗产(以下简称“非遗”)的传承和保护逐渐成为国家和社会关注的焦点。高职学前教育专业作为培养未来学前教育工作者的重要阵地,其“非遗”文化教学质量直接影响到非物质文化遗产的传承。本文探究了将奥尔夫音乐教育理念与方法应用于高职学前教育专业“非遗”文化教学中的策略。通过分析奥尔夫音乐教育的理念和特征,结合当前高职学前专业“非遗”文化教学的现状,提出了一系列基于奥尔夫音乐教育的“非遗”文化教学策略,旨在为提升高职学前专业的“非遗”文化教学提供新的思路和方法。

关 键 词：奥尔夫音乐教育 非遗文化 高职学前教育 

分 类 号：G61-4[文化科学—学前教育学]