环境美德伦理学视角下学前儿童生态文明情感的培养  

Cultivation of Preschool Children′s Ecological Civilization Emotions from the Perspective of Environmental Virtue Ethics

作　　者：刘璨 LIU Can

机构地区：[1]喀什大学教育科学学院,新疆喀什844000

出　　处：《重庆第二师范学院学报》2024年第4期87-92,共6页Journal of Chongqing University of Education

基　　金：喀什大学本科教学改革重点研究项目“基于学生视角的高校课程思政高质量建设研究与实践”(KJEY2301)。

摘　　要：培养生态文明情感是顺应学前儿童年龄特点与发展水平的生态文明教育目标。环境美德伦理学从德性伦理视角探究人类拥有哪些优秀的情感品质才能正确处理人与自然的关系,强调情感主义路径。以环境美德伦理学为视角,学前儿童生态文明情感培养应包含尊重、感恩、欣赏、好奇、同情、仁慈、节制、节俭等内容。在培养路径上,环境美德伦理学强调生态共同体背景,学前儿童生态文明情感的培养也应构建幼儿园、家庭、社会“三位一体”的生态文明情感培养共同体。

关 键 词：环境美德伦理学 学前儿童 生态文明情感 培养路径 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]