基于图像表征的学生物理问题解决过程诊断性评价  

作　　者：林安棋 郑渊方 

机构地区：[1]福建师范大学物理与能源学院

出　　处：《中学理科园地》2024年第4期39-41,共3页Field of Middle School Science Department

摘　　要：以学生课后作业为例,探析图像表征在物理问题解决过程的评价功能。通过学生解题过程中表现出来的审题、物理概念应用和多重表征3个方面的能力,加深教师对学生现有物理学习水平的了解,并以此为依据做出相应教学调整。

关 键 词：图像表征 物理问题解决 诊断性评价 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]