基于“游戏人”假设探究游戏与道德的协调统一  

The Exploration of the Coordination and Unification of Games and Morality Based on the Hypothesis of"Playing Man"

作　　者：王孜孜 金海英[1] Wang Zizi;Jin Haiying

机构地区：[1]延边大学师范学院,延吉133002

出　　处：《基础教育研究》2024年第8期1-5,共5页Basic Education Research

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划重点课题“乡村振兴背景下边境乡村儿童教育支持路径研究”(ZD22112)。

摘　　要：道德知识的学习对于儿童道德的发展无疑是必要的,但道德知识化思想下的道德教育多局限于课堂,儿童德育面临“只知不行”的僵化局面,亟须实践的活水。对于儿童来说,最好的实践便是游戏。文章基于约翰·赫伊津哈关于“儿童游戏天性”及“游戏精神”的论述,强调游戏是儿童的天性,是道德可能性实现的天然通道,并论述游戏精神与道德实质的耦合,即游戏精神的“自由”“自主”与“不涉功利”也是人们所追求的最高层次的道德实质,从而进一步探寻道德与游戏的协调统一。

关 键 词：儿童游戏 “游戏人” 道德 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]