高中写作方法性知识:学习转向、分类标准和施教建议  

作　　者：张衍标 

机构地区：[1]江苏省常州市戚墅堰高级中学

出　　处：《语文建设》2024年第13期41-45,共5页

基　　金：江苏省教师发展研究重点课题“高中语文写作‘方法性知识’教学研究”(主持人张衍标,课题编号:jsfz2023-d15)阶段性成果。

摘　　要：写作方法性知识主要是从语文教材中经过识别选择、提取加工而成的对学生写作有直接指导作用的知识,可表征、可传播、可验证是其显著特点。按照高中写作教学现实需求,可以从为什么写(写作理念)、写什么(文体要素)、怎么写(写作技法)三个维度建构高中写作方法性知识体系。对标学业质量、序列实施教学、完成规定任务是实施高中写作方法性知识教学的三个重点。

关 键 词：高中写作教学 方法性知识 学习转向 分类标准 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]