“活动·探究”戏剧单元的创意教学  

作　　者：林胤志 

机构地区：[1]无锡市梅里中学,江苏无锡214112

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第22期60-63,共4页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：江苏省“十四五”教育科学规划课题“文学阅读与创意表达学习任务群下的创意写作教学实践研究”(课题编号:B/2023/03/51)暨无锡市教育科学“十四五”规划课题“基于支架理论的初中语文单元学习任务设计研究”(课题编号:G/XC/2023/02)阶段性成果。

摘　　要：为改变传统戏剧教学模式,"活动·探究"戏剧单元以单元导读"阅读与思考""准备与排练""演出与评议"三项任务为依据,以"创设大情境,细化活动任务单—构建小角色,开展排演大活动—多元化支架,设计开放性写作"为驱动,进行情境化的单元戏剧教学活动,促进学生对"文学阅读与创意表达"任务群的深入学习,最终提升其核心素养.

关 键 词：戏剧教学 情境化任务驱动 “文学阅读与创意表达”任务群 核心素养 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]