新时代下电子信息技术教学体系的优化——评《信息技术与课程深层次整合理论:有效实现信息技术与学科教学深度融合》  

作　　者：刘芬[1] 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学,天津300222

出　　处：《应用化工》2024年第6期I0007-I0007,共1页Applied Chemical Industry

摘　　要：为了有效提高电子信息技术相关课堂的教学质量,教师需要结合互联网及新时代下的其他资源,优化当下的教育体系,为学生带来全新的求学体验,让高校教育环境被更多人所认可。《信息技术与课程深层次整合理论:有效实现信息技术与学科教学深度融合》一书主要讲述了信息技术与课程进行深度融合的理论方法,为有效实现这一目标,相关授课人员需要根据各个学科的个性化特点,结合信息技术优化当下的教学模式,为当下的课堂教学过程提供创新元素,提高学生在课堂上的活跃度。

关 键 词：信息技术与课程 电子信息技术 深层次整合 深度融合 个性化特点 教学质量 教学体系 教学模式 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术] G642.4[文化科学—高等教育学]