信息技术与课程

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小学数学教学中信息技术与课程整合的实践探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期145-148,共4页卢启贵 
小学数学作为素质教育中的基础内容,对于学生后续的学习发展影响深远,然而由于传统教育理念和方式的影响,在很长一段时间内小学数学课堂教学氛围枯燥,学生兴趣缺乏,师生沟通有效性不高,教学水平和质量得不到提升。随着教育信息化 2.0 ...
关键词：小学数学 信息技术 整合 
小学数学教学中信息技术与课程整合的融合路径探索
《教育思想理论研究》2025年第1期134-136,共3页唐念绮 
在教育信息化快速发展的当下,信息技术与小学数学课程的深度融合已成为提升教学质量、推动教育创新的关键。本文深入剖析了信息技术在小学数学教学中的应用现状,系统阐述了深度融合的重要价值,并从多个维度提出了具体且可操作性强的融...
关键词：小学数学教学 信息技术 课程整合 
海浪教育:让每一个学子都如浪花绽放——攀枝花市第七高级中学校李刚校长的教育实践
《中小学德育》2024年第12期74-77,共4页李丽娟 许建 
李刚,攀枝花市第七高级中学校党委副书记、校长,高级教师,西南大学硕士研究生校外导师,全国优秀教育工作者,四川省李刚卓越校长工作室主持人,全国物理信息技术与课程整合大赛一等奖获得者,攀枝花市阳光花城十佳新青年,攀枝花青鹏人才。...
关键词：信息技术与课程整合 硕士研究生 校外导师 高级中学 优秀教育工作者 校党委副书记 教学探讨 主持人 
信息技术背景下职业教育技术内涵衔接路径实践与研究--评《信息技术与课程深度融合研究与实践》
《中国电化教育》2024年第10期I0012-I0012,共1页杨雷黄淮学院医学院 
互联网、大数据、人工智能等技术的兴起,极大地丰富了教学手段和教学资源,为职业教育提供了更多元化的教学模式和个性化的学习体验。随着产业结构升级和经济发展方式的转变,对技术技能人才的需求也在不断变化,要求职业教育必须紧跟时代...
关键词：技术技能人才 数字化转型 深度融合 参考书籍 教育信息化 学习体验 衔接路径 吉林大学出版社 
新农科背景下信息技术与课程教学深度融合的探索与实践——以“植物生理学”课程为例
《当代农机》2024年第9期106-108,共3页邸娜 高治国 郑喜清 赵智香 杨旸 
河套学院新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践项目“新农科背景下信息技术与农学专业基础课深度融合教学模式的研究与实践”(编号:HTXYXNY2003)。
分析了传统农学专业基础课教学中存在的问题,阐述了信息技术应用于课程教学的优势,从在线课程建设与利用、教学模式与教学方法的变革、教学内容的拓展和深化、教学评价的改进4个方面,探索了信息技术与“植物生理学”课程教学深度融合的...
关键词：信息技术 新农科 植物生理学 
新时代下电子信息技术教学体系的优化——评《信息技术与课程深层次整合理论:有效实现信息技术与学科教学深度融合》
《应用化工》2024年第6期I0007-I0007,共1页刘芬 
为了有效提高电子信息技术相关课堂的教学质量,教师需要结合互联网及新时代下的其他资源,优化当下的教育体系,为学生带来全新的求学体验,让高校教育环境被更多人所认可。《信息技术与课程深层次整合理论:有效实现信息技术与学科教学深...
关键词：信息技术与课程 电子信息技术 深层次整合 深度融合 个性化特点 教学质量 教学体系 教学模式 
微课在小学英语教学中的应用策略
《成长》2024年第11期193-195,共3页王天荣 
微课是信息技术与课程的融合,是近年来取得了较好效果的方法,在小学英语中主要以图文、视频等方式展示知识,使学生对教学内容产生兴趣,主动地探索知识点,尝试应用知识,提升英语教学水平,并且显著提升学生英语素养。对此,作为教师,需要...
关键词：小学英语 英语素养 微课 信息技术与课程 教学内容 方式展示 尝试应用 英语教学水平 
浅谈中职信息技术与课程教学深度融合
《中华活页文选（高中版）》2024年第9期161-163,共3页李玲 
《教育信息化 2.0 行动计划》中明确指出:“发挥技术优势,变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合,真正实现从融合应用阶段迈入创新发展阶段,不仅实现常态化应用,更要达成全方位创新。”信息技术与中职课程教学的深度融合,是对传...
关键词：中职教师 信息技术 课程教学 深度融合 
多媒体技术在小学语文阅读教学中的有效运用
《西部教育研究（陕西）》2024年第3期50-51,共2页赵锋 
随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入,信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。小学语文阅读教学是小学语文教学的重点之一,也是难点。在语文阅读教学中运用多媒体技术的优势,用文字、图像、声音的巧妙结合,可以大大增加...
关键词：信息技术与课程整合 多媒体技术 小学语文阅读教学 有效运用 小学语文教学 当今教育 巧妙结合 信息量 
城乡学校信息技术应用的差距及对策——以云霄县英语学科为例
《福建教育学院学报》2024年第2期99-101,共3页林淑琴 
2023年度福建省电化教育馆教育信息技术研究立项课题“信息技术助力农村中学提质增效的实践与研究”(课题编号:KT23109)。
城乡学校信息技术应用存在显著的差距,这与教育优质均衡的目标相悖。为此,以英语学科为例,以“硬件设施”“专业培训”“城乡交流”“推广资源”“家庭参与”五大策略来提升英语学科信息技术应用水平,实现城乡优秀教育资源的共享,以期...
关键词：信息技术与课程整合 英语学科 差距 策略 教育公平 
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