智能时代中小学德育一体化建设的困境与突围  

作　　者：郑舒以 徐洁 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院

出　　处：《中国德育》2024年第11期41-45,共5页Moral Education China

基　　金：2023年度浙江省社科联项目“空间正义视域下浙江省乡村教师流失及其治理研究”(2024N011)的研究成果。

摘　　要：中小学德育一体化建设是提升德育效能,实现中小学德育高质量发展的重要举措。从理论图景上来看,需要加强学段、学科、主体之间的一体化建设。鉴于德育工作的复杂性,学校德育在一体化建设过程中面临着诸多困境,具体表现为德育目标无序错位、德育内容割裂重复、德育主体消匿隐退等。依托智能技术的支撑作用,中小学德育一体化建设亟须借助动态数据监测系统、数字孪生技术与数据共享平台,实现德育工作的智能化变革,落实立德树人根本任务。

关 键 词：中小学德育 一体化建设 模型建构 理论图景 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]