德育班会的解构与重构——以德育叙事理论为工具  

作　　者：陆其航 

机构地区：[1]江苏省苏州市姑苏区金筑实验小学校

出　　处：《中国德育》2024年第11期75-77,共3页Moral Education China

摘　　要：班会是班主任日常教育管理中的重要一环,班主任可以针对学生近期遭遇的困境选取班会主题,并通过师生共商共议的方式予以解决。当下,德育班会存在浅表化、空洞化等问题,其作用未得到充分发挥。为此,班主任应当基于班会的针对性强、师生共商的特性,以德育叙事理论为工具,围绕德育主题进行创造性建构,通过德育班会改善班级中存在的问题,帮助学生形成更为完整的道德体系。

关 键 词：德育班会 德育叙事 班级管理 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]