谈思维建模在语文教学中的应用——以“观点评价型”诗歌鉴赏题为例  

作　　者：周宁 

机构地区：[1]青岛市城阳第一高级中学,山东青岛266108

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第21期50-52,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：高考试题中的“反套路化”主观题是高三复习中的难点,需要学生有较高的思维水平,达到这一目标需要进行思维建模教学。以“观点评价型”诗歌鉴赏题为例,思维建模教学的步骤主要包括“自学展示,发现问题”“评价分析,寻找路径”“归纳总结,初步建模”“表征输出,反馈修正”。思维建模教学在提升学生思维素养,提高解决问题能力,促进教学方式变革等方面具有较好的应用价值。

关 键 词：思维建模 观点评价型 应用价值 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]