自编书:驱动整本书深度阅读新方式——品读《朝花夕拾》  

作　　者：董晓玲 

机构地区：[1]威海经济技术开发区泊于中学,山东威海264200

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第23期28-30,共3页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：山东省威海市教育科学“十四五”规划专项课题“基于大任务驱动的发现课堂探究活动的研究”(课题编号:KY2022303)的阶段性研究成果。

摘　　要：以自编书为驱动任务,开启整本书阅读的项目化学习,能引领学生深入探究文集类作品的阅读经验和方法,帮助整本书阅读走向深度和真实。以品读文集类经典作品《朝花夕拾》为例,提出“设计自编书大任务”“基于作品核心内容,明确阅读目标”“用任务串驱动探究学习”“分享成果”一系列策略,以期为一线教师提供整本书阅读教学的方法和案例,辅助教师教学,提升学生整本书阅读的能力。

关 键 词：文集类整本书阅读 项目化学习 《朝花夕拾》 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]