大思政背景下提升课程思政效果的途径与方法——以“环境监测”课程为例  

作　　者：夏忠欢 何欢 

机构地区：[1]南京师范大学环境学院

出　　处：《环境教育》2024年第7期36-37,共2页Environmental Education

基　　金：南京师范大学教改项目资助(环境科学一流专业建设的理论与实践研究)。

摘　　要：从提升任课教师思想政治教育能力、加强课程思政元素与专业知识的融合、优化课程思政教学方法与教学模式三个方面提升课程思政教育教学效果,为高校推行课程思政建设提供参考。“环境监测”是环境科学与工程专业的主干课程,主要培养学生运用环境监测的基本理论和方法制定污染物监测方案、运用已有知识解决环境监测实际问题的能力,该课程思政元素丰富,具有课程思政教学优势。本文将探讨大思政背景下提升“环境监测”课程思政效果的途径与方法。

关 键 词：环境监测 污染物监测 环境科学与工程专业 课程思政 途径与方法 教学优势 教育教学效果 任课教师 

分 类 号：X83[环境科学与工程—环境工程]