新课标背景下初中信息科技课中项目式学习策略研究  

作　　者：陈燕贤 

机构地区：[1]广州市白云区同和中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第6期100-101,共2页

基　　金：广州市教育科学规划2023年度课题“‘双减’背景下初中信息科技学科‘教学评一体化’实践研究”(课题批准号:202214696)的研究成果。

摘　　要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》强调培养学生的核心素养,注重学生的实践能力和创新精神。传统的初中信息科技教学侧重于知识的传授和技能的训练,忽视了对学生学科核心素养的培养。因此,探索一种能激发学生主动性、培养学生核心素养的教学策略显得尤为重要。项目式教学是指教师通过设置情境及有效的驱动问题,让学生通过小组合作的形式,在项目中主动思考、协作学习,通过信息资源的搜索、筛选进行问题的探究,通过制作最终作品的形式来自主完成知识的意义建构。

关 键 词：核心素养 小组合作 主动思考 设置情境 项目式教学 驱动问题 教学侧重 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]