设置情境

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“三新”背景下如何合理设置高中语文教学情境
《中华活页文选(高中版)》2024年第23期0011-0013,共3页陈建霞 
福建省福鼎市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题“基于‘三新’课程理念的高中小说课堂情境教学策略研究”(课题立项号:FDZ2024-002)的研究成果。
“三新”背景下的高中语文教学旨在通过更新课程标准、教材及考试方式,提升教学质量。然而,情境设置作为教学中的关键环节,仍面临许多挑战。本文将探讨“三新”改革对高中语文教学的影响,特别是情境设置的现状与问题,并提出合理设置情...
关键词:“三新” 高中 语文教学 设置情境 
巧设情境活学活用,内外贯通提高素养
《初中生天地》2024年第30期16-21,共6页董婉 陈水明 
纵观2024年各省中考语文试题,与历年真题相比,最大的变化与最突出的特点就是在题目中设置情境,要求同学们结合生活实际进行分析思考,然后解决问题。情境化试题更加注重引导同学们将学习活动与生活实际结合起来,在加工、消化和吸收中锻...
关键词:提高素养 学科素养 设置情境 语文实践能力 分析思考 巧设情境 活学活用 知识升华 
整本书阅读高考备考的可为与有为
《考试与招生》2024年第10期19-21,共3页王志强 赵红波 
评价的策略与方式深刻影响着教学过程的构想与实施。整本书阅读推进的关键在于能否找到恰到好处的评价方式,这也应是当前整本书阅读学习的出发点与落脚点。历年高考真题中整本书阅读的考查方式,为学习实践提供了设置情境、选取材料、开...
关键词:整本书阅读 高考备考 设置情境 高考真题 开展活动 考查方式 评价方式 重要参照 
“三新”背景下高中语文教学中合理设置情境的策略探究
《中华活页文选(教师)》2024年第17期124-126,共3页王爽 
语文作为文化教育的重点学科之一,对于学生个人的情操培养、语文素养的提升有着重要的作用。课堂教学不应当局限于书本,而是需要不断扩大学生的视野,深入了解不同作者笔下所描述的场景,体会不同的情感,学会从生活中主动发现神奇,并将其...
关键词:高中语文 情境教学 
优化情境创设 提升核心素养
《师道(教研)》2024年第8期61-61,共1页柯晓丹 
新课程标准要求教师要从教学实际出发,创设与教学内容相适应的教学情境,激发学生的学习兴趣,引导学生在情境中体验知识并运用知识,推动学生核心素养的发展。孤立的词句和知识点难以被学生记住,而教师根据学习内容设置情境,让学生在情境...
关键词:核心素养 设置情境 情境创设 教学情境 新课程标准要求 激发学生的学习兴趣 教学内容 情境中体验 
习作支架的搭建与实施
《湖北教育》2024年第20期70-71,共2页杨芬 
小学生思想活跃,想象丰富,但生活阅历不够,如何挖掘学生有限的生活经历、见闻、感受作为作文的素材,帮助他们解决“为什么写”“写什么”和“怎么写”的习作问题呢?搭建习作支架,用好习作支架工具,可以帮助学生跨越习作障碍,提升习作能...
关键词:作文教学 设置情境 表达欲望 生活阅历 习作兴趣 习作能力 写作目的 小学生 
设置情境:批判性思维写作的“产婆术”
《中学语文教学参考》2024年第23期58-61,共4页周霄翔 
从论述文批判性思维写作的教学困境切入,引导学生设置有效情境,提升论述思维的严密性、深刻性,将批判性思维应用到实处。
关键词:论述文 设置情境 批判性思维 
新课标背景下初中信息科技课中项目式学习策略研究
《师道(教研)》2024年第6期100-101,共2页陈燕贤 
广州市教育科学规划2023年度课题“‘双减’背景下初中信息科技学科‘教学评一体化’实践研究”(课题批准号:202214696)的研究成果。
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》强调培养学生的核心素养,注重学生的实践能力和创新精神。传统的初中信息科技教学侧重于知识的传授和技能的训练,忽视了对学生学科核心素养的培养。因此,探索一种能激发学生主动性、培养学生核...
关键词:核心素养 小组合作 主动思考 设置情境 项目式教学 驱动问题 教学侧重 教学策略 
师范院校思想政治教育管理发展对策探究
《中学政治教学参考》2024年第13期94-95,共2页罗佳 
2019年度江西省教育科学“十三五”规划重点项目“积极教育背景下师范生教育效能感内涵及提升策略研究”(项目编号:19ZD087)相关成果
00后大学生的思维想法、处世方式有较大变化,对思想政治教育及其管理提出较大挑战。师范院校必须在教育与管理方面探寻新路径,反复研究,从转变管理观念、创新管理模式等维度入手,为师范院校思想政治教育管理发展提供有益参考。教育部师...
关键词:师范院校 师范教育司 思想政治教育管理 教育与管理 对策探究 设置情境 处世方式 创新管理模式 
重视“这一篇”在大单元教学中的作用
《语文月刊》2024年第4期27-29,共3页张持 
当下,“大单元教学”成为一个热词,似乎专家讲座不提大单元、大任务、大概念,教师开设公开课不设置情境、不围绕“大概念”设计教学任务,就不是与时俱进,就落在时代潮流之后。所谓的“大单元教学”是“课程单元,即有目标、有计划、有指...
关键词:学科核心素养 课程单元 学习单元 知识图谱 设置情境 学习素材 公开课 大单元教学 
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