整本书阅读高考备考的可为与有为  

作　　者：王志强 赵红波 

机构地区：[1]不详

出　　处：《考试与招生》2024年第10期19-21,共3页

摘　　要：评价的策略与方式深刻影响着教学过程的构想与实施。整本书阅读推进的关键在于能否找到恰到好处的评价方式,这也应是当前整本书阅读学习的出发点与落脚点。历年高考真题中整本书阅读的考查方式,为学习实践提供了设置情境、选取材料、开展活动的经典范式,是整本书阅读高考备考方向性与操作性的重要参照。

关 键 词：整本书阅读 高考备考 设置情境 高考真题 开展活动 考查方式 评价方式 重要参照 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]