大数据技术支持下的中学信息技术课堂学习评价实践  

作　　者：陈宁波 

机构地区：[1]福建省晋江市教师进修学校,福建泉州362200

出　　处：《亚太教育》2024年第11期41-44,共4页Asia-Pacific Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划课题“大数据支持下中学课堂学习评价的实践研究”(课题编号:FJJKZX22-240)的研究成果。

摘　　要：采用实证研究和案例研究等方法,对大数据技术支持下的中学课堂学习评价实践进行探索和研究。研究表明,大数据技术支持下的中学课堂教学模式和教学策略研究以生为本,以学定教,立足课堂,多元评价,精准教学,提质增效,个性发展,创新教学契合新课标理念。该模式探索并实践了创新人才的培养,为中学课堂创新教学提供了新的思路和理念。以中学信息技术课堂学习评价实践为例,探讨了大数据技术支持下的课堂学习评价,旨在创新评价模式,探索育人变革,培育创新人才。

关 键 词：大数据 中学信息技术 学习评价 多元评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]