职教高考招生制度的价值意蕴、问题表征及改革路径  

作　　者：姚华儿[1] 

机构地区：[1]浙江经贸职业技术学院招生就业处

出　　处：《浙江考试》2024年第7期14-18,共5页Zhejiang Examination

基　　金：浙江省教育考试院“十四五”行动计划专项课题“深化‘职教高考’改革研究”(ZJEEA14559);浙江经贸职业技术学院2024年教学改革项目“新时代高技能人才建设背景下职教高考的实践困境与优化路径研究”(JG24101)的阶段性成果。

摘　　要：从高职招生考试的价值意蕴、问题表征、改革路径等方面开展实证研究,梳理了2012年以来我国各省市开展高职院校分类考试、试点职教高考考试招生等政策和文件,把现行职教高考招生方式总结为九种方式,并对“文化素质+职业技能”考试评价方式、单独招生的招考内容和评价方式、中高本贯通培养的一体设计和规范运行进行了总结与分析。发现职教高考招生对象受限、贯通培养模式内涵不足、考试内容重文化轻技能、招生录取机制不够灵活等问题,提出从职教高考考试招生的实施主体、招生对象、考试内容、录取机制等关键性方面优化改革路径:横向融通扩大职教高考的招生对象,纵向贯通畅通技能人才的上升通道,系统规划专业大类和考试科目,实行“一档多投”录取办法。

关 键 词：职业教育 考试招生方案 职教高考 考试改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]