“双减”背景下小学数学课堂教与学的构建策略  

作　　者：蒋敏 

机构地区：[1]昆山市玉山镇振华实验小学,江苏苏州215300

出　　处：《数学之友》2024年第6期16-18,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：“双减”,减的是负担,要使“减负”落地,根本策略还是在于课堂教与学的转变.通过对教与学内容的整体构建,促使知识结构系统化;通过对教学内容的选择,促成学习方式的转变,从而实现课堂的提质与增效。

关 键 词：“双减” 小学数学 教与学构建 提质与增效 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]