基于情境教学促进学生对初中数学相似多边形与相似比的理解  

作　　者：黄长林 

机构地区：[1]贵州省玉屏侗族自治县田坪镇田坪中学,贵州铜仁554002

出　　处：《数学之友》2024年第7期12-13,共2页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：教师通过创设生活化的情境,充分利用生活中相似多边形的实例或相似图案,引导学生通过观察分析不同相似多边形的特点,从而促进学生发现相似多边形的共性,进而通过小组合作学习掌握相似多边形的概念.教师引导学生通过小组讨论相似多边形的特征、性质以及相似比,促进学生通过相互交流学习,更好地理解相似多边形与相似比之间的图形关系.

关 键 词：情境教学 相似多边形 相似比 图形关系 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]