人文渗透:新时代高中生物教学的美育育人策略初探  

作　　者：方琴 

机构地区：[1]南京市第九中学,江苏南京210000

出　　处：《中学生物学》2024年第3期29-31,共3页Middle School Biology

摘　　要：在新时代美育育人工作背景下,高中生物教育应致力于提升学生审美和人文素养,将学校和课堂美育作为立德树人的关键平台,有机融合科学与人文教育,以培养学生核心素养。教师需明确课程目标,注重科学与人文融合,确保人文关怀贯穿教学。教师应以人文背景为主线,通过实践性教育激发学生的问题解决能力、实验设计能力、创新思维和应用能力,增强学生社会责任感。本文旨在探讨在教授科学知识时渗透人文教育的切实策略,结合教学案例和设计,以期为高中生物学教育在培育学生核心素养和综合能力方面提供有益参考。

关 键 词：美育育人 高中生物 渗透策略 人文素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]