自我效能感视角下高职学生职业生涯规划意识的唤醒  

作　　者：黄玉贇[1] 张柳 何姝仪 

机构地区：[1]广西电力职业技术学院

出　　处：《中国电力教育》2024年第4期62-63,共2页China Electric Power Education

基　　金：2020年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题《积极心理学视角下高职学生心理韧性现状及其干预研究》(编号:2020LSZ066);广西电力职业技术学院2023年度教育教学改革项目《“一课多融协同育人”模式下大学生职业指导课程实效性研究》(编号:2023JGY02);广西电力职业技术学院2020年度思政专项课题《大思政格局下大学生职业指导课程与思政元素融合路径的研究与实践》(编号:2020SZY05)阶段性成果。

摘　　要：高职学生的自我效能感事关其职业生涯规划意识的树立和实现。本文针对高职学生职业生涯规划意识薄弱的问题,分析自我效能感对高职学生职业生涯规划意识的影响,并给出唤醒其职业生涯规划意识的策略。高职院校培养学生职业生涯规划意识,有助于帮助学生树立正确的人生观、职业观、世界观和价值观,促使其明确努力方向,树立远大理想,挖掘自身潜力,进而提高与时代发展、国家需要和职业要求相适应的技能和素质。

关 键 词：职业生涯规划意识 自我效能感 高职学生职业生涯规划 自身潜力 正确的人生观 高职院校 意识薄弱 唤醒 

分 类 号：G717.38[文化科学—职业技术教育学]