基于素养目标导学的生物学教学实践——以“尝试对生物进行分类”教学为例  

作　　者：郑东英 

机构地区：[1]福建省福州第三十六中学

出　　处：《新课程导学》2024年第13期76-79,共4页

摘　　要：随着教育改革的不断深入,核心素养教育成为教育领域的重要目标。文章结合实际案例,探讨采用任务群、框架流程图、探究实践、课外延伸活动等方式开展素养目标导学,驱动学生的思维进阶,发展核心素养。

关 键 词：素养目标导学 生物学 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]