高品质数学教学的几个关键特征  

作　　者：蒋君波 

机构地区：[1]上海市向明中学,200020

出　　处：《中学教学参考》2024年第17期13-16,共4页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：以核心素养为导向的课堂需要由“聚焦质量”向“锤炼品质”转型,高品质数学教学应凸显教学活动的双主体性、学习情境的真实性、教学方式的对话性、教学评价的动态性等关键特征。

关 键 词：高品质数学教学 双主体性 真实性 对话性 动态性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]