传媒类课程整合创新探索实践研究  

作　　者：张纾舒 刘媛 

机构地区：[1]贵州财经大学文学院 [2]贵阳市花溪区天鹅小学

出　　处：《中国报业》2024年第12期228-229,共2页China Newspaper Industry

基　　金：贵州财经大学2019年教学质量与教学改革项目“虚拟仿真实验与传媒类心理学课程的整合创新研究”(项目编号:2019JGZYB21)的研究成果;教育部人文社科青年基金项目“认知神经科学视域下的移动互联网媒介体验研究”(项目编号:18YJC860051)阶段性成果;贵州财经大学引进人才科研启动项目“新媒介技术的认知体验与发展趋势研究”(项目编号:2019YJ027)阶段性研究成果;2022年度贵州省高等学校教学内容与课程体系改革项目“新文科背景下《融合新闻学》课程思政建设与实践研究”(课题编号:2022109)。

摘　　要：在新文科建设背景下,《传播心理学》教学创新旨在改变传统课程重视理论讲述,忽视培养学生思想深度的现状。将基于潜意识测量的虚拟仿真实验(如脑电、眼动实验)与传播心理学课程整合创新,有利于重塑课程教学模式,拓展实践研究领域,丰富实验教学内容,全面提高学生的创新精神和创新能力。实践证明,虚拟仿真技术具有重要价值,是高校实验教学改革必然方向。

关 键 词：虚拟仿真实验 传播心理学 实验心理学 整合创新 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]