知行合一导向下“活动体验式”思政课教学探究  

作　　者：陈林 

机构地区：[1]陕西省渭南市实验小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2024年第7期55-55,共1页

摘　　要：“活动体验式”思政课教学是根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的活动,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历的活动中体验并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义,从而达成知行合一的教育目标。一、在活动中丰富知行合一课标指出:要采取热点分析、角色扮演、情境体验、模拟活动等方式,引导学生开展自主探究与合作探究,让学生认识社会。教学中,教师要做到理论性与实践性相统一,在活动中增强道法课的亲和力和针对性。创设多样活动情境,增强学习的趣味性,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,提高其理解力和判断力。

关 键 词：思政课教学 情境体验 活动情境 知行合一 热点分析 建构知识 角色扮演 增强学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]