学习任务群视域下低年段单元整体识字教学探索与实践  

作　　者：罗祎 田雪莹 

机构地区：[1]天津市河东区教师发展中心小学 [2]天津市河东区益寿里小学

出　　处：《小学语文》2024年第6期57-60,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》设置了三个层面六个学习任务群,其中,“语言文字积累与梳理”学习任务群属于基础型学习任务群。学习任务群视域下低年段单元整体识字教学研究,要遵循学生的身心发展规律和认知规律,依据统编小学语文教科书识字教学内容的编排特点,整合学习内容,创设学习活动,建立生活联结,训练思维能力,全面提升学生的语文核心素养。

关 键 词：识字 学习任务群 语言文字积累与梳理 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]