数据驱动下应用型高校课堂教学质量评价体系的探索与实践  

作　　者：张慧 

机构地区：[1]苏州大学应用技术学院,江苏昆山215325

出　　处：《新潮电子》2024年第7期295-297,共3页

基　　金：2022年江苏省高校哲学社会科学研究项目“新一轮审核评估背景下应用本科高校质量评价研究”(项目编号:2022SJYB1544)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着大数据、人工智能等新兴技术快速融入教育领域,为推动教学评价改革创新提供了可行路径。本研究通过探索和实践应用型本科院校的课堂教学质量多元评价模式,以数据驱动的方式推动教学评价方式和评价内容的重构,构建课堂教学智能分析系统,利用人工智能等技术实现教师教学能力的智能诊断,形成数据驱动、面向过程、精准高效的教学评价新模式,助力教师专业成长。

关 键 词：课堂教学 质量评价 实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]