经历探究过程,发展推理意识——以“有趣的乘法计算”教学为例  

作　　者：李伸艳 

机构地区：[1]贵州省毕节市大方县羊场镇羊场小学,551600

出　　处：《数学教学通讯》2024年第19期47-49,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：为了让学生经历探究过程,发展推理意识,研究者以“有趣的乘法计算”为例,让学生在探究活动中经历猜想、验证、归纳、运用等过程,逐步培养他们的独立思考、逻辑推理以及解决问题的能力。

关 键 词：乘法计算 探索规律 推理意识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]