促进思辨力发展的小学口语交际教学探究  

作　　者：王晓露 

机构地区：[1]江苏省南京市中央路小学

出　　处：《七彩语文》2024年第28期13-16,共4页

摘　　要：口语交际教学不仅要发展学生在生活中的倾听、表达、交流等语言运用能力,还要注重提升学生的思维能力。教师可以通过关注“观点”“证明”“质疑”“协商”四个方面,采取相应的教学策略,引导学生有效交际,发展思辨性表达与交流的能力。

关 键 词：思辨力 口语交际 表达与交流 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]