就地取材 因“材”施教——以《动量定理》为例  

作　　者：阙志武 占少安 崔晓敏 

机构地区：[1]江西省南城一中

出　　处：《教学考试》2024年第34期48-52,共5页

摘　　要：《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》提到:在高中物理课程实施过程中,为了更好地落实物理课程的育人功能,提升学生的物理学科核心素养,高中物理教材作为直接的课程资源应发挥重要作用。如何让学生重视教材、勤于阅读研究教材、意识到教材和学科核心素养以及选拔考试相关联,让教材发挥其应有的重要作用,避免教材新现象等等问题。为了解决这些问题,笔者认为教师应该重视教材、研究教材。在备课过程中,研究教材素材、利用教材资源,就地取材,因“材”施教,避免舍近求远,用辅导资料取代教材。现以《动量定理》一课的一些栏目为例具体说明。

关 键 词：研究教材 学科核心素养 备课过程 高中物理 课程实施过程 辅导资料 选拔考试 物理课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]