史料运用应当遵循多样性原则  

作　　者：孙兴武 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（下半月）》2024年第4期28-28,共1页

摘　　要：1.形式多样。由于史料类型众多,教师呈现史料时不能只关注文献史料,还可以使用照片、地图和音像等史料,一定程度上可以增加课堂教学的生动性。比如,讲授《中外历史纲要(下)》第6课“全球航路的开辟”时,将奥匈帝国作曲家德沃夏克于19世纪90年代在美国创作的《新大陆交响曲》的乐队演奏片段作为导入,并仿照交响曲的通常结构,将这节课分为“奏鸣曲——行稳致远的起锚”“变奏曲——筚路蓝缕的征途”和“回旋曲——渐行渐远的船帆”三个部分。这样的安排,尤其是导入部分的视频播放,极大地调动了学生的学习兴趣,便利了教学过程的开展。

关 键 词：乐队演奏 中外历史 德沃夏克 史料运用 文献史料 渐行渐远 课堂教学 奥匈帝国 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]