基于核心素养的高职学前教育专业英语“四位一体”有效教学模式研究  

作　　者：张千映 韦清河 律金双 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校,广西南宁530022

出　　处：《教育观察》2024年第15期67-70,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题“学科核心素养视域下五年制学前英语有效教学研究”(2022ZJY1294)。

摘　　要：有效教学的活动始终围绕“育人”这一目标展开。基于核心素养构建高职学前教育专业英语“四位一体”有效教学模式的策略如下:一是通过“第一课堂+第二课堂”的方式提升学生语言能力;二是通过“英语+思政”的方法涵养学生文化品格;三是通过反思性教学,培养学生思维品质;四是通过“互联网+英语”,提升学生学习能力。“四位一体”有效教学模式可全面提升学生英语核心素养,为英语学科核心素养背景下提升高职学前教育专业英语教育教学的质效提供了新的理论参考和实践指导。

关 键 词：“四位一体”有效教学模式 核心素养 高职学前教育专业 英语 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]