“作业”与“教学”共舞,让“双减”落地生花——以部编版三上语文《大自然的声音》为例  

作　　者：钱敏怡 

机构地区：[1]江苏省张家港市塘桥中心小学,江苏张家港215611

出　　处：《学苑教育》2024年第20期25-27,共3页

摘　　要：课堂是教学的主阵地,而课堂作业设计的质量关乎到教学的质量。“双减”政策的落地让减负增效成为教学工作者的重要研究课题,发挥课堂作业的有效性则是重中之重。文章论述了在陶行知先生“教学做合一”的教育理念引领下,基于小学语文课堂作业现状,结合教学中的感悟,以具体个案为例,在现实情境中多角度探索小学语文课堂作业的设计策略,以提升学生的语文核心素养,提高教学效率,实现“双减”。

关 键 词：教学做合一 双减 课堂作业 核心素养 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]