以“腌雪菜”为例谈谈教学活动的优化  

作　　者：沈兰 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区金家坝幼儿园

出　　处：《家教世界》2023年第12期32-33,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题《“教是为了不教”思想指导下幼儿园“养植”课程开发深化研究》(课题编号:YZ-B/2020/12)的阶段性研究成果。

摘　　要：我园地处农村,有着丰富的自然资源,经过多年的不断摸索,我园初步建构起适宜幼儿发展的种植与饲养园本课程。在园本课程建设的过程中,我们也会回头看,对园本课程进行不断的审视,并从中发现了一些问题。针对这些问题,我们开始思考园本课程下的教学活动该如何开展,应基于怎样的出发点和落脚点来开展,以及如何使教学活动更好地促进幼儿有益经验的提升。下面,我们将以科学诊断的方式,挖掘教学活动实施过程中存在的问题,并探索开展教学活动的有效途径,从而使教学效果不断得到优化。

关 键 词：园本课程 幼儿发展 有益经验 教学活动 教学效果 自然资源 有效途径 初步建构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]