深度学习视域下初中英语“教—学—评”一体化改革路径研究——以人教版初中英语七年级上册Unit 4 “Where’s my schoolbag?”Section B 2a~3b为例  

作　　者：郭沿新 

机构地区：[1]厦门市同安区教师进修学校,福建厦门361107

出　　处：《教师》2024年第17期66-68,共3页Teacher

基　　金：厦门市学科带头人“市管区培”同安区(中学)培养对象专项课题“指向深度学习的初中英语‘教—学—评’一体化设计与实施研究”(XMXDTA20230101010)的研究成果。

摘　　要：随着教育改革的推进,深度学习作为一种前瞻性的教育理念,正逐渐引领着初中英语教学的变革。文章选取人教版初中英语七年级上册Unit 4 “Where’s my schoolbag?” Section B 2a~3b为例,深入探讨了深度学习在初中英语“教—学—评”一体化改革中的实际应用及其影响。通过对该案例的分析,文章揭示了深度学习与“教—学—评”一体化相结合的具体路径,并强调了教学评价改革在促进学生英语核心素养全面发展中的关键作用,旨在为初中英语教师提供教学改革的新思路,推动初中英语教学的持续创新与发展。

关 键 词：深度学习 初中英语 “教—学—评”一体化 改革实践 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]