高职院校“财务报表分析”课程中培养学生实践动手能力的实践研究  

作　　者：封禄江 

机构地区：[1]贵州应用技术职业学院,贵州黔南布依族苗族自治州550500

出　　处：《教师》2024年第18期93-95,共3页Teacher

基　　金：2023年贵州应用技术职业学院教育教学改革课题“大数据与财务管理专业《财务分析与业绩评价》课程教学中学生实践动手能力培养方法与路径研究”(GZYYXY-2023-013)。

摘　　要：文章主要研究“财务报表分析”课程教学中学生实践动手能力的培养方法与路径。在当前高职院校财会专业,财务理解和企业财务报表分析运用能力是学生必须具备的重要素质。财务报表是企业内部和外部管理人员对企业基本经济情况及经营成果所做的量化反映,也是企业财务分析的核心和基础。“财务报表分析”课程作为专业核心课,具有很强的综合性,同时也具有很强的实操性。实践动手能力的培养需要从教学内容整合、上市公司财务报告的引入、教学模式的创新、专业教师岗位经验及技能四个方面入手,通过“先实操探究、后理论补充、再实操完善”的教学模式,提高学生的财务报表阅读与分析能力,为学生未来的职业发展提供有力保障。

关 键 词：财务报表分析 实践动手能力 上市公司财报 高职教学 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] F230-4[文化科学—教育学]