在跨学科习作教学中夯实学生的习作素养  

作　　者：陈宇燕 

机构地区：[1]四川省自贡市汇东实验学校燊海森林小学

出　　处：《四川教育》2024年第20期47-48,共2页

摘　　要：作为学科融合的一种表现形式,跨学科习作打破学科界限,让学生以单元为整体,以任务为驱动,在真实场景中运用语言解决问题,促进学生语言运用能力和核心素养的发展。本文通过分析习作教学常见的“三无”操作误区,明确习作教学的“三有”设计原则,从而探究学科融合下的“三动”策略。

关 键 词：学科融合 跨学科习作 教学策略 小学语文 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]