“五味”渗透,提升科普说明文教学的“语文味”——以全日制聋校试验教材七年级上册《蝙蝠和雷达》教学为例  

Case Study of Teaching"Bats and Radar"from the Experimental Textbook for Grade 7 at Full-time Deaf Schools

作　　者：赖建荣 Lai Jianrong

机构地区：[1]昌吉回族自治州特殊教育学校,新疆昌吉831100

出　　处：《绥化学院学报》2024年第7期21-25,共5页Journal of Suihua University

摘　　要：科普说明文逻辑性强、文字简练,经常会被教师上成科学常识课,使得课堂教学枯燥、乏味。那么,如何让科普说明文围绕教学内容组织教学,做到既有理有据,又能情趣盎然,彰显“语文味”呢?文章以《蝙蝠和雷达》一课为例,授课教师按照满足聋生“口味”,促进知识“入味”、激发课堂“趣味”、提升学习“品味”以及让知识充满“余味”的“五味”渗透教学法,逐层渗透、逐层提升,充分发挥科普文的优势,帮助聋生感悟语言文字的魅力。这节课的教与学既激发了聋生探索自然的兴趣,提高了聋生的逻辑思维能力,又彰显了科普文的“语文味”,从而使课堂教学更加有效。

关 键 词：科普说明文 “五味”渗透 “语文味” 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]