音乐活动融入小学心理课堂教案设计的个案研究  

作　　者：刘莉 

机构地区：[1]江苏省宿迁市泗阳县城厢街道小学

出　　处：《中国教师》2024年第7期117-119,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：青少年心理健康关系民族的未来和国民心理素质的整体水平。课堂是实施心理健康教育的主阵地,在学校日常的心理咨询与团体辅导过程中,我们发现音乐可以起到放松身心、激发感情、振奋精神、消除紧张焦虑等作用。音乐活动融入心理教育,能够发挥丰富精神、温润心灵的作用,培养学生认识美、欣赏美、创造美的能力。本研究基于团体动力学理论和音乐心理学视角,将音乐活动融入小学心理教育教学设计之中,旨在优化心理健康教育课堂教学方式,提升心理教育的成效。

关 键 词：心理健康教育 团体动力学 小学心理 欣赏美 整体水平 紧张焦虑 团体辅导 心理素质 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]