公共参与素养培育视域下高中思政课活动型课堂构建研究  

作　　者：骆约艳 邱靖 

机构地区：[1]兴义民族师范学院马克思主义学院,贵州兴义562400 [2]贵州师范大学历史与政治学院,贵州贵阳550025

出　　处：《教育观察》2024年第14期121-123,共3页

基　　金：2023年度贵州师范大学—兴义民族师范学院联合培养硕士研究生创新基金“‘公共参与’素养培育视域下高中思政课活动型课堂构建研究”(LPYJS-2023-5)。

摘　　要：公共参与素养融入活动型课堂,是有效构建高中思政课活动型课堂、培育学生公共参与素养的重要途径。然而,高中思政课活动型课堂存在教师构建素养欠缺、学生参与意愿不高、学校的重视度不高、评价指标体系不明确的问题。对此,教师可以从以下方面优化高中思政课活动型课堂的构建:积极参与培训,提升活动型课堂构建能力;立足公共参与素养培育目标,设计议题活动;集多方资源,广拓活动型课堂平台;聚焦核心素养,积极完善教学评价体系。

关 键 词：公共参与素养 高中思想政治 活动型课堂 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]