深度学习视角下体育翻转课堂教学策略探究——以水平四《篮球持球交叉步突破》教学为例  

作　　者：郑凯 朱丹阳 朱勤 

机构地区：[1]浙江师范大学体育与健康科学学院,321004 [2]浙江师范大学教育学院,321004

出　　处：《体育教学》2024年第7期36-38,共3页Teaching of Physical Education

摘　　要：翻转课堂是一种以“课前知识学习,课中合作探究”为特色的教学模式。“线上+线下”的混合教学不仅转变了传统体育课堂单调的教学形式,也激发了学生体育学习的热情。然而,翻转课堂实践中往往会侧重于教学形式的改变,忽略对教学内容的深度挖掘,导致学生学习停留在浅层状态。因此,围绕深度学习教育理念,以篮球持球交叉步突破教学为例,设计深度学习视角下体育翻转课堂教学框架,同时提出相应的教学策略,以期推动学生体育学习深度发展。

关 键 词：深度学习 翻转课堂 篮球 教学策略 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]