对高效教学设计的思考与实践——以“等比数列前n项和”教学为例  

作　　者：徐卫华[1] 

机构地区：[1]江苏省海安高级中学,226600

出　　处：《数学教学通讯》2024年第21期50-51,60,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在高中数学教学中,教师要正确处理好“教”与“学”的关系,预留一些时间和空间让学生去思考、去发现、去抽象,自然获取知识,从而提高学生参与课堂的积极性和主动性,让课堂走向高效.

关 键 词：教学预设 积极性 主动性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]