乡镇小学生英语学习两极分化现状、成因及应对策略研究  

Research on the Current Situation,Causes,and Coping Strategies of Polarization in English Learning among Primary School Students in Towns and Villages

作　　者：许敏 Xu Min

机构地区：[1]南通大学,江苏南通226019 [2]江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学,江苏扬州225299

出　　处：《英语教师》2024年第12期184-187,共4页English Teachers

摘　　要：《课程标准》作为课堂教学的纲领性文件,提出“面向全体学生”“促进所有学生发展”的教学目标。但在调查中发现,乡镇小学生在英语学习中还存在明显的两极分化现象,难以实现所有学生的发展。立足于这一现状,剖析其产生的原因,并坚持“对症下药”的原则,提出针对性的改进策略,如因材施教,减少两极分化现象;灵活开展课堂教学,提升学习效率;构建学习共同体,相互帮助共同进步;创建良好的学习环境,激活其学习动机;改善教学评价,增强其学习自信心等。

关 键 词：乡镇小学 英语教学 两极分化 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]