基于历史学科核心素养的教评衔接实践——以“辛亥革命”为例  

作　　者：郝玉琴 徐林 

机构地区：[1]深圳大学附属实验中学 [2]暨南大学文学院历史系

出　　处：《中学历史教学》2024年第7期41-44,共4页History Teaching in Middle Schools

基　　金：2023年度深圳市教育科学规划课题“三新背景下广东卷历史试题特点和命制技术研究”(立项编号:yb23065)的阶段性成果之一。

摘　　要：教与评有机衔接利于提高教学有效性,利于发挥高考评价的引导功能,有重要研究价值。以“辛亥革命”为例,微观剖析新高考试题中素养考查的实现,拆解分析试题目标、试题情境、试题设问等关键点,分别与教学目标、教学情境、问题导向对接,通过科学制订素养化教学目标、专业设置史料化教学情境、有效组织任务驱动式教学等实践,形成教与评的良性互动,培养全面发展的有素养的人。

关 键 词：教与评 有机衔接 辛亥革命 剖析试题 教学实践 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]