新时代教师劳动的创造性探析  

作　　者：高金辰 

机构地区：[1]濮阳县胡状镇中心学校

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期179-180,共2页

摘　　要：党的二十大报告强调,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。创新教育是素质教育的核心,只有充分发挥教师劳动的创造性,才能培养出具有创新精神和实践能力的新时代人才。那么,在新时代,教师劳动的创造性有哪些新的内涵呢?一、教师需要因材施教教师劳动的对象是一个个富有潜能、个性独特、感情丰富的学生,教师需要创造性地运用教育规律,并根据学生的特点因材施教,才能使每个学生都能成为学习的主人。

关 键 词：因材施教 新时代教师 科技是第一生产力 学习的主人 教育的核心 创造性 新的内涵 创新精神和实践能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]