初中道德与法治教学中教育激励现状及策略研究——以L市三所中学为例  

作　　者：王自诚 

机构地区：[1]百色中学,广西百色533000

出　　处：《广西教育学院学报》2024年第1期191-196,共6页Journal of Guangxi College of Education

摘　　要：激励教育是学生的需要,是教师教学必备手段,与初中道德与法治相辅相成。本文以问卷调查、访谈法对L市三所中学调查发现,教师激励意识较高,坚持目的性、整体性、正负激励相结合的原则,激励方法多样且有效,但存在正负激励失衡、部分激励目标与手段功利、缺乏自我激励与相互激励、激励个体针对性不足等问题。建议:把握好正负激励尺度、优化激励目标和措施、关注学生激励需要,制定并完善激励模式,提升激励的科学性、德育性、针对性及长效性。

关 键 词：教育激励 初中道德与法治 激励现状 激励策略 

分 类 号：G522[文化科学—教育学]