试论中学物理教学中的社会责任教育——现实意蕴、主要问题与实践进路  被引量:1

Discussion social responsibility education in middle school physics teaching

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作  者:于海波[1,2] 于霆 杨振东 孟璨 YU Hai-bo;YU Ting;YANG Zhen-dong;MENG Can

机构地区:[1]东北师范大学物理学院,长春130024 [2]东北师范大学教师教育研究院,长春130024 [3]教育部课程教材研究所,北京100029

出  处:《物理教学探讨》2024年第7期1-4,共4页Journal of Physics Teaching

基  金:教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(JCSZDXM2022002)。

摘  要:社会责任是现行初、高中物理课程标准中“科学态度与责任”素养的重要组成。社会责任教育的提出和实践,凸显了物理课程与教学改革在落实物理教育的人文性、高阶性和价值性方面的重视和努力。然而,现实物理教学中,社会责任素养的培养还面临着诸多教学难题。解决这些问题任重而道远,具体可尝试从“明确教学目标指向,凸显社会责任教育地位”“显化物理学史教学,激发学生社会责任动机”“增加社会实践活动,提升学生社会责任能力”“完善教学评价体系,保障社会责任教育有效落实”等多个方面作出努力。

关 键 词:社会责任教育 中学物理教学 实践进路 

分 类 号:G633.7[文化科学—教育学]

 

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