构建习题进阶拓展,引导学生深度学习——以一道力学习题为例  

作　　者：徐凯彬 李丰果[2] 

机构地区：[1]东莞市第一中学,广东东莞523129 [2]华南师范大学物理学院,广州510006

出　　处：《物理教学探讨》2024年第7期57-59,共3页Journal of Physics Teaching

摘　　要：习题是促进学生形成知识体系、深刻理解物理规律、提升思维能力的重要途径,也是高中物理教学的重要组成部分。以一道力学习题为例,探讨习题的进阶拓展路径,并利用虚拟仿真实验室进行仿真,引导学生深度学习,激发学生思考,培养学生的科学思维能力。

关 键 词：习题 拓展 临界问题 仿真物理实验室 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]